Vidéoformation « orientée-activité » : quelles utilisations pour quels effets sur les enseignants

Simon Flandin; Serge Leblanc; Alain Muller

doi:10.3917/dbu.lussi.2015.01.0179

Article Dans Une Revue Raisons éducatives Année : 2015

Vidéoformation « orientée-activité » : quelles utilisations pour quels effets sur les enseignants

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Simon Flandin

Fonction : Auteur
PersonId : 2583
IdHAL : sflandin
ORCID : 0000-0002-6332-1499
IdRef : 197043399

CV

Serge Leblanc

Fonction : Auteur
PersonId : 16700
IdHAL : serge-leblanc
ORCID : 0000-0002-2943-3665
IdRef : 060785020

Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation

CV

Alain Muller

Fonction : Auteur

Université de Genève = University of Geneva

Domaines

Sciences de l'Homme et Société

Serge Leblanc : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.umontpellier.fr/hal-01626602

Soumis le : mardi 31 octobre 2017-09:20:09

Dernière modification le : dimanche 7 janvier 2024-18:56:06

Dates et versions

hal-01626602 , version 1 (31-10-2017)

Identifiants

HAL Id : hal-01626602 , version 1
DOI : 10.3917/dbu.lussi.2015.01.0179

Citer

Simon Flandin, Serge Leblanc, Alain Muller. Vidéoformation « orientée-activité » : quelles utilisations pour quels effets sur les enseignants. Raisons éducatives, 2015, ⟨10.3917/dbu.lussi.2015.01.0179⟩. ⟨hal-01626602⟩

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